学习师范专业，已半月有余了，仍迟迟没有代入自己未来的职业角色。身在大学，果然还是难以摆脱学生的阴影。但看看带班的学长学姐，那股教师范，有时也唬得小铭一愣一愣的。不过比小铭大一届，他们身上便多出一层为师者的气场。面对一众新生杂乱的提问，不会被细碎的问题搅得慌乱；遇见迷茫困惑的同学，不会简单敷衍几句，而是耐下心来倾听开导。
可惜我们这届新生还是太调皮了。学长学姐的音量，也未必能压得住我们几头。只有装作愤怒的样子，敞开嗓门来呵斥，我们才会收敛几分。说到这里，小铭又回想起被老师呵斥的烦躁感，那种被居高临下地对待、不被理解的滋味。小铭不免皱起眉头。
现在的大部分师范生，大概少有教育情怀罢，虽说在后天的教育和感化下可以孕育，但动机大多不单纯。或是因为公费师范生的前景，抑或是学习本就不怎么样，只得报考师范专业继续“误人子弟”。真正有出路的人，鲜有情愿将自己学生时代所习得的知识，几乎原封不动地传授给别人。那样不动脑筋的人生，也太缺少挑战了！
小铭开始也有几分后者的模样，在第一次月考化学就取得了十八分的好成绩，自此坚定了学习文科的道路。但小铭从小便憧憬着人民教师这个职业。在幼儿园时，学着幼师说话的腔调和语气，一板一眼地“角色扮演”。这样的心思也随着年岁的增长慢慢淡化了。
重拾起“教育情怀”，大概是在高中。椰城那些所被人们喜爱的人民教师们，都有小铭所欣赏的人格魅力。教师所传授的，并不总是冷冰冰的课本知识，更有为人处世的人生真谛。
暂且抛开那些庸俗的教师们吧！小铭所幻想的，自己站在三尺讲台，成为自己所仰慕的纯粹的人民教师。他所理解的教育情怀，从来不是一腔热血的自我感动，也不是口号式的无私奉献。齐鲁大地的学风，未免过于“生猛”了！一味地追求纸面上的成绩，却忽视了为人的尊严和质量。小铭原先看低的小岛，原来是人们的心之所向。这里虽然教育资源薄弱，但不失人的尊严和体面，没有繁文缛节，更少形式主义的桎梏。
也怨不得别人，一方水土自有一方的难处。小铭只是厌恶功利的学习。人满为患的齐鲁大地上，成绩便是最直白的通行证。小岛少了千军万马的逼迫，反倒有余地看见分数之外，人本身的模样。
分数可以丈量学业的深浅，却丈量不出一颗为师者的心。站在师范的人生路口，小铭也开始渐渐明白，不必被周遭的浪潮推着随波逐流，守住内心那份朴素的期许，改变自己，更改变世界。
